Factores que determinan el desarrollo de la cultura tecnológica en la formación docente

 

Partiendo de los criterios de 3 o más autores, explique: ¿Cuáles son los factores que determinan el desarrollo de la cultura tecnológica en la formación docente? (Influencias didácticas, Presiones sociológicas, Presiones económicas)

Asociando el desarrollo cultural con la construcción de los conceptos cotidianos del hombre, podemos decir que los factores que determinan el desarrollo de la cultura tecnológica en la formación docente dependen de las condiciones del entorno en el que éste se desenvuelve. Este planteamiento se apoya en Vygotsky (1994), quien considera que en la relación cotidiana con el contexto, los sujetos construyen los conceptos cotidianos (cultura), ya que estos son resultado de la experiencia inmediata, individual.

Lo mencionado en el inicio también se complementa con expuesto por Ordoñez (2009), en relación a que es sabido que en la formación del docente actúa eficientemente la socialización laboral, dado que los docentes principiantes o novatos adquieren en las instituciones educativas las herramientas necesarias para afrontar la complejidad de las prácticas cotidianas.

En el mismo orden de ideas se reafirma que el desarrollo de la cultura tecnológica del docente dependerá de las condiciones del ambiente educativo, dentro de las cuales se destacan:  

El tipo de tecnología disponible,

El nivel de este desarrollo dependerá de la forma en que estén incorporadas las tecnologías de información y comunicación (TIC), lo que su vez dependerá de las condiciones económicas de la institución educativa donde el maestro cumple su rol.

La disposición de los docentes,

Quintanilla (2005), menciona que una adecuada cultura tecnológica debe ser una cultura basada en la racionalidad crítica, en la creatividad y la innovación, y en la libertad para llevar a cabo empresas nuevas de forma racional. En relación a esto, los docentes deben estar en la mayor disposición de cumplir con las cualidades descritas por Quintanilla a fin de ejecutar planes y estrategias para aprovechar las potencialidades que las TIC ofrecen, incorporando nuevas didáctica basada en la interactividad, la personalización y el desarrollo de la capacidad de aprender y pensar de manera autónoma.

 

Referencias Bibliográficas

Ordoñez, Claudio. 2009. Las TIC en la formación de los docentes. © Universidad "Dr. Rafael Belloso Chacín". Venezuela.

Quintanilla, Miguel. (2005). Tecnología: Un enfoque filosófico. Fondo de Cultura Económica. México.

VYGOTSKY, Lev (1994): Pensamiento y lenguaje. Teorías del desarrollo cultural de las funciones psíquicas. Quinto Sol. México.

 

Autora:

Andreina Rivas Ruz